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【精品】部编版2019年小学三年级语文上册:24 司马光 教案 (3)

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24 司马光
教学目标: 1.把握好词句间的停顿,能正确、流利地朗读课文,会认 5 个生字,会写 7 个生字。背诵课文。 2.熟读课文,理解课文内容,并能用自己的话讲故事。 3.掌握文言文学*的一般方法,培养学生对文言文的喜爱以及对传统文化的热爱之情。
教学重点: 1.把握好词句间的停顿,能正确、流利地朗读课文,会认 5 个生字,会写 7 个生字。 2.熟读课文,理解课文内容,并能用自己的话讲故事。
教学难点: 掌握文言文学*的一般方法,引导学生喜欢文言文,培养学生对传统文化的热爱之情。
教学准备: 生字卡片,了解司马光和《资治通鉴》。
教学课时: 2 课时
教学过程: 第一课时
一、谈话激趣,引入新课 1.师:课前我让同学们去搜集了有关司马光的资料,谁说说你的收获。(生展示自己的搜集成果。) 2.师:同学们都很用心,知道了不少关于司马光的故事。今天我们要学*的课文,也是和司马光有关。
请跟我一起写课题:24 司马光 3.预设问题:①这篇课文怎么读?②讲了司马光的什么事?
二、初读课文,读准节奏 1.听老师读课文,并试着用铅笔在有停顿的地方画上“/”。 2.生自由读课文,师巡视指导。 3.指生读课文,其他学生边听边圈出本课生字,师相机正音。 4.师出示生字卡片,指生认读。(关注后进生,中等生评价。) 5.师明确停顿之处,并领读课文,生跟读。 群儿/戏/于庭,一儿/登瓮,足/跌/没/水中。众/皆/弃/去,光/持石/击瓮/破之,水迸,儿/得活。 6.生根据停顿齐读课文。
三、结合注释,疏通文意

1.生自由读课文,圈出你不理解的字词。 2.结合课下注释,自主理解文意,对于仍然不能理解的字词作好标记。 3.小组内讨论难理解的字词。 师点拔: 群儿:一群孩子。 戏:游戏。 一儿:一个小孩。 登:爬上。 弃:抛弃,放弃。 去:离开。 持:握,拿,搬起。 击:打,在这里可以理解为砸。 破之:使之破,就是把缸打破了。 水迸:水一下了流出了。 得活:得到存活。(根据学情,也不用逐一解释。) 4.在理解词义的基础上,试着用自己的话讲一讲文章内容,并简要概括。 尽量让学生讲得通顺,流畅,表情大方 四、背诵课文 1.生在理解的基础上自由朗读课文。 2.背诵课文。
第二课时 一、复*导入
1.认读生字。 2.指生背诵课文,齐诵课文。 3.指生说课文大意,并概括本文说了一件什么事。 (司马光砸缸) 二、深入课文,感悟人物形象 1.齐读课文,边读边想,小时候的司马光是个怎样的人? 2.品读“光持石击瓮破之”一句,感悟司马光砸缸的聪明过人。 第一步:情况紧急,需要立刻解救落水小孩。 第二步:需要立即破缸,让水流出。

第三步:迅速反应,想出对策,用石头破缸救出小孩。 师:在这千钧一发的时刻,司马光非常沉着冷静,丝毫不惊慌,表现出了一个超乎他实际年龄的老 练与机智,让人赞叹不已。 3.品读“众皆弃去。”一句,通过他人的表现,对比衬托司马光砸缸的机智勇敢。 引生想象其他小孩子当时的表情和反应,感悟司马光的人物形象。 4.演一演。 这个故事已经过去了千年,今天,谁能演一演,带我们穿越到古代,再现司马光的光辉形象?(生 自告奋勇,师点生各自扮演司马光和众小孩子,指导生注意人物的语言、神态、动作等细节。) 三、古今对比,探究文言学法 1.师:刚才同学们的表演真是充满了童真童趣,带给我们审美的享受。其实,关于司马光砸缸的故事 有很多的版本,请看大屏幕: 古时候有个孩子,叫司马光。 一天,他跟几个小朋友在花园里玩儿。花园里有座假山,假山下面有一口大水缸,缸里装满了水。 有个小朋友爬到假山上去玩儿,一不小心,掉进大水缸里。 别的小朋友都慌了,有的吓哭了,有的叫着喊着跑去找大人。 司马光没有慌,他举起一块石头,使劲儿砸那口缸,几下子就把缸砸破了。 缸里的水流出了,掉进缸里的小朋友得救了。 2.生自读屏幕上的内容,对比课文,小组内讨论:这篇选文和课文有什么不同? 3.指名小组代表展示。其他小组补充。 4.师点拔学法: 课文原文是一篇文言文,课外选文是一篇白话文。白话文就是用我们现在通用的语言写的,一读就 懂,而文言文却因为词句简洁而内涵丰富,让人读费解。但是,我们可以通过一定的方法也能读懂的。 常用的方法就是:第一,反复诵读原文,读准句读。第二,结合注释,尽力理解文中句子,弄懂文章大 意。第三,利用组词、上下文联系等方式理解文言词语,补充理解全文。 四、运用拓展 1.谈谈你在本节课的收获。 2.学以致用。用你学到的方法,自学下面一篇文言文,并用你自己的话,说说这个故事的内容。 大屏幕出示: 范氏之亡也①,百姓有得钟②者,欲负而走,则③钟大不可负④;以锤⑤毁之,钟况然⑥有声。恐 人闻之而夺己也,遽⑦掩其耳。恶人闻之,可也;恶⑧己自闻之,悖⑨也! 注释: ①范氏之亡也:范氏是春秋末期晋国的贵族,被其他四家贵族联合打败后,逃在齐国。亡,逃亡。

②钟:古代的打击乐器。 ③则:但是。 ④负:用背驮东西。 ⑤锤(chuí):槌子或棒子。 ⑥况(huàng)然:形容钟声。 ⑦遽(jù):立刻。 ⑧恶(è)害怕。 ⑨悖(bèi):荒谬。 3.写一写。 把你的理解,用自己的话,连贯地写下。 板书设计:
24 司马光 文言文学法指导:
读出停顿 借助注释 理顺内容 感悟主题




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