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《做不抱怨的教师》读后感_6

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《做不抱怨的教师》读后感 当我拜读完《做不抱怨的教师》这本书,我心里为之一 颤。为自己曾经对工作的不满而懈怠;对学生的不满而愤怒; 对他人的不满而耿耿于怀。心里就非常懊悔、沮丧,难过。 但今天读完这本书让我的心灵仿佛释然了许多。这本书就像 一剂良药慰藉了心灵,我将用它的理论在今后的教育之路上 践行自己的人生目标,实现自己的人生价值。 不抱怨工作,获得工作的乐趣。 俗话说得好:“好工作不如好身体,好身体不如好心情。” 的确,愉悦快乐的心情对工作和生活有着极其重要的作用。 如果人们整天总是愁眉苦脸、郁郁寡欢。你纵使工作条件再 好,职位再高,薪水再多,也是徒劳无用的。因为他们没有 好的心情去享受工作的乐趣,自然就会怨声四起,抱怨工作 中出现的各种问题。教师也是如此,倘若我们没有好心情, 如何将快乐传达给学生,如何让学生愉快学*呢? 高尔基曾经说过:“工作如果是快乐的,那么人生就是 乐园;工作如果是强制的,那么人生就是地狱。”一个人之 所以总是抱怨自己的工作,往往并不是因为他的工作真的有 多么的糟糕,而是因为他没有用一种良好的心情,用一种积 极的态度对待自己的工作。 我曾抱怨自己的工作太累,一周的满工作量,再带班主 任,常常搞得自己晕头转向总是抱怨不止,虽然已尽力但还 是力不从心,总觉得学校对青年教师的培养策略不对,工作 说变动就变动,这个年级学生的基础刚打好又被调到另一个 年级,把好不容易培养起来的工作热情一下子就这样扑灭 了。抱怨不给自己机会,把这种负面情绪带到了课堂,让自 己的工作变得焦头烂额,现在回想一下,感觉心惊肉跳,怎 么可以有这种想法呢?醒悟的瞬间心情轻松了,工作踏实 了,也不感觉累了,原有的热情与幸福感又回到了自己的身 边。 不抱怨学生,发现他们的闪光点。 常常听到周围的同事抱怨说:“某某同学真笨,这么简 单的问题都搞不懂。”“家长还说自己的孩子够聪明,简直 太笨了。”“这届学生笨的太多,教的都感觉没有成就感” 等等。这是教师常常抱怨的声音,当然侧面也表达出对学生 的期望。但世界上没有一个人是十全十美的,也没有一个人 会让自己完全满意。正所谓“己所不欲,勿施于人”。教师 不仅要教授学生知识,更应该教学生做人的道理。可能某个 学生学*成绩不理想,但总有他闪光的一面,我们要善于发 现挖掘。比如某学生热爱劳动,就让他担任劳动委员,充分 调动他的积极性,培养其组织劳动能力。某某生在音体美方 面有特长,可为其提供他的展示机会等等。相信任何一个学 生在爱的教育下都会有所收获,健康成长。 不抱怨压力,获得前进的动力。 “水能载舟,亦能覆舟。”压力是一把双刃剑,要么让 你一败涂地全军覆没,要么让你一鼓作气地扶摇直上。作为 一名现代教师,个中关键在于不抱怨压力,而是找出压力, 利用压力,以更加从容的姿态积极面对自己的人生,进而追 求人生更高层次的发展。 或许我们在工作中会觉得有很多压力很多不自在,不满 足,不愉快的事情,客观的条件让我们颓废、悲观。可是, 我要说,人不是万能的,七情六欲在影响着我们,教师是不 应该唉声叹气的。我觉得,我们应该更用心地去教学生,去 感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心, 是可以教给学生很多东西的,不光光是知识!更多的是一种 生活态度。你会找到越来越多的快乐!不以物喜,不以己悲, 时时注意保持快乐的心情,做一个阳光老师,不抱怨的老师, 拿得起,放得下,生活就会简单而充实。 与其抱怨,不如埋头苦干。作为人类灵魂的工程师,应 时刻铭记身上的重担,把埋怨的时间和心思都用到提升自身 素质上,让我们以书中的事例为借鉴;以书中不抱怨的心态 为行为准则;以书中改变抱怨的方法为思路,做一个不抱怨 的践行者。 读了这本书,我会延续以前的做人态度,不悲不喜,不 卑不亢,多工作,少抱怨。累了,伸伸懒腰;困了,望望远 处的风景;烦了,想想人生是多么的美好,活着真好;厌了, 找家人说说内心的苦闷,让倦怠从此随风而去…… 我们要正确面对种种压力,用阳光的心境缓解压力,用 积极的人生态度挑战压力,让自己的工作充满挑战性,在这 三尺讲台上创造出自己精彩的人生。 如果你还有时间抱怨工作,那么你就有时间将工作做 好。若想有所作为,就要抛弃所有抱怨,学会享受工作中的 乐趣,努力做好自己的本职工作,让正能量时刻围绕在身边。 从今以后,努力做个不抱怨的老师,不抱怨孩子的犯错, 不抱怨家长,不抱怨自己的选择!怀一颗宽容的心,静静等 待孩子在跌跌撞撞中成长!



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